Le cursus certifiant prépare à l'obtention d'une certification reconnue par l'État, délivrée par la FNEIJMA (Fédération Nationale des Écoles d'Influence Jazz et Musiques Actuelles) : le titre AMMA* (Artiste Musicien des Musiques Actuelles).

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ARCHITECTURE DE FORMATION

 

Le cursus est réparti en deux années :

• le Cycle Approfondissement (Année #1)

• le Cycle Perfectionnement (Année #2)

Les épreuves d'admission déterminent le cycle dans le(s)quel(s) le·la candidat·e est susceptible d'entrer en formation à partir de septembre.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

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Ce cursus, englobant les multiples aspects de la profession de musicien·ne,
vous permettra de développer vos compétences pratiques et techniques,
consolider vos connaissances théoriques, et élaborer / structurer votre projet
musical professionnel, dans le domaine du Jazz et des Musiques Actuelles.
La formation prépare aux épreuves de certification visant l'obtention du titre AMMA, dans le respect du cahier des charges de la FNEIJMA et de l'identité artistique et du projet professionnel de chacun·e.

PUBLIC VISÉ ET PRÉ-REQUIS

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• Cycle Approfondissement (Année #1) : Musicien·nes avec un bagage instrumental/vocal et artistique correspondant à une pratique régulière de l’instrument, de la scène et du jeu en groupe.

• Cycle Perfectionnement (Année #2) : Musicien·nes avec un solide bagage instrumental/vocal, théorique et artistique, ainsi qu'un projet professionnel en cours de développement.

ORGANISATION PÉDAGOGIQUE ET CONTENUS

• Cours hebdomadaires : Technique instrumentale | Codes et Langages |
Workshops | Culture Musicale...
• Modules thématiques : Technique du son | Environnement socioprofessionnel…
• Travaux pratiques encadrés, collectifs et individuels
• Mises en situations professionnelles variées : live, studio…
• Stages, masterclasses, conférences
• Concerts et 1ères parties

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INSTRUMENTS

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Chant, piano, guitare électrique, guitare acoustique, guitare basse, contrebasse, batterie, accordéon, trompette, saxophone, harmonica, trombone.

 

DATES DE FORMATION​

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Session 2025 - 2026 : dates de formation bientôt communiquées

Journée d'intégration : date bientôt communiquée

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MODALITÉS D’ACCÈS :

Inscriptions : du 24 février au 31 mars 2025

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• Dossier de candidature à remplir en ligne en cliquant ici

Attention : les pièces justificatives demandées sont à intégrer au dossier, nous vous conseillons de les préparer en amont de votre inscription.

Pour plus de précisions, consultez le règlement d'admission 2024-2025

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• Si votre candidature est retenue, vous recevrez, entre le 7 et le 18 avril 2025, une convocation par e-mail aux auditions devant jury

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• Les auditions devant jury ont lieu les 28, 29 et 30 avril 2025, à Jazz Action Valence.

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EVALUATIONS :

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Les stagiaires sont évalué·es tout au long de l’année (tests d’entrée, évaluations à mi-parcours). Dans ce cadre, ils·elles sont également présenté·es à l’épreuve d’admissibilité qui déterminera leur capacité à se présenter aux épreuves finales. L’admissibilité se déroule en deux étapes : une partie pratique, et une partie écrite.

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·        Évaluation diagnostique : cursus de formation décliné en deux niveaux (Cycle Approfondissement – Année #1 et Cycle Perfectionnement – Année #2). En fonction des résultats des épreuves d’admission, le·la stagiaire peut être orienté·e dans des niveaux différents selon les modules (le plus adapté à son niveau)

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·        Épreuves trimestrielles : épreuve de pratique instrumentale et scénique collective, en contexte de restitution publique, pour laquelle la structure constitue un jury d’intervenants internes + épreuve de formation musicale individuelle, orale et écrite

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·        Évaluation continue : évaluation individuelle de chaque stagiaire sous forme de grille critériée, effectuée par l’ensemble des formateur·rices de l’action de formation, axée sur la progression du stagiaire et ses compétences, en contrôle continu ; ils·elles la remettent ensuite au Conseil Pédagogique

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·        Conseil de classe : le Conseil Pédagogique se réunit chaque fin de trimestre pour prendre connaissance et analyser les évaluations rendues par les intervenant·es pédagogiques, élaborer un bilan de compétences, proposer des dispositifs individualisés si nécessaires et sanctionner, à la fin de la première année, le passage en cycle supérieur, en fonction de l’évaluation globale sur l’année.